1. Tóm tắt tiểu sử

- Học vấn:

Tiến sĩ Chuyên ngành Giáo dục tiếng Hàn, Khoa Giáo dục Quốc ngữ, Đại học Quốc gia Seoul (02/2018)

Thạc sĩ Chuyên ngành Giáo dục tiếng Hàn, Khoa Giáo dục Quốc ngữ, Đại học Quốc gia Seoul (08/2008)

Cử nhân Giáo dục Quốc ngữ, Khoa Giáo dục Quốc ngữ, Đại học Quốc gia Seoul (02/2006)

- Kinh nghiệm công tác:

Trợ lý giáo sư, Đại học Sogang — 03/2024 đến nay

Trợ lý giáo sư, Đại học Ngoại ngữ Busan — 09/2020 ~ 02/2024

2. Hoạt động học thuật

Hiện là Ủy viên nghiên cứu/Ủy viên biên tập, Hội Ngôn ngữ và Văn học Hàn Quốc

Hiện là Ủy viên chuyên môn, Hội Nghiên cứu Giáo dục Ngữ văn Hàn Quốc

Hiện là Ủy viên nghiên cứu, Hội Quốc tế Ngôn ngữ & Văn hóa Hàn Quốc (INK)

Hiện là Ủy viên tài chính, Hội Nghiên cứu Song ngữ

Hiện là Ủy viên xuất bản, Hội Giáo dục Ngữ pháp Hàn Quốc

Hiện là Ủy viên biên tập, Hội Ngôn ngữ & Văn học Hàn Quốc, Viện Nghiên cứu Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Semyung

Hiện là Ủy viên đối ngoại, Hiệp hội Đại diện các Cơ quan Giáo dục tiếng Hàn

Hiện là Ủy viên hoạch định, Hội Giáo dục Văn hóa tiếng Hàn

Hiện là Ủy viên thông tin, Hội Giáo dục Ngôn ngữ & Văn hóa tiếng Hàn (KLACES)

Trước đây: Ủy viên biên tập của Hội Nghiên cứu Giáo dục Ngữ văn Hàn Quốc & Baedalmal Society

Trước đây: Ủy viên biên tập của Hội Song ngữ, Hội Giáo dục Ngữ văn Hàn Quốc, Hội Giáo dục Ngôn ngữ & Văn hóa Hàn Quốc

3. Các đề án nghiên cứu – phát triển

[Phụ trách] Xây dựng ontology nội dung kịch bản phục vụ học tập tiếng Hàn thương mại, Đề án phát triển chung công nghệ giữa doanh nghiệp và trường đại học LINC 3.0 (06/2024 – 01/2025, Bộ Giáo dục Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Phát triển giáo dục chữ Hàn và nội dung văn hóa Hàn Quốc theo hướng cá nhân hóa dựa trên AI nhằm nâng cao khả năng tiếp cận văn hóa Hàn Quốc cho người nước ngoài (04/2024 – 12/2025, Viện Xúc tiến Nội dung Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Tái phát triển giáo trình tiếng Hàn thương mại (05/2024 – 12/2024, King Sejong Institute Foundation).

[Cùng tham gia] Dự án Giáo dục tiếng Hàn KF Global e-School (03/2021 – 02/2024, Quỹ Giao lưu Quốc tế Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Chương trình bồi dưỡng năng lực cho giáo viên tiếng Hàn tại các quốc gia Đông Nam Á năm 2022 thông qua khóa tập huấn tại Hàn Quốc (08/2022 – 12/2022, Bộ Giáo dục Hàn Quốc / Viện Giáo dục Hàn Quốc TP. Hồ Chí Minh).

[Cùng tham gia] Dự án bổ sung và chỉnh sửa giáo trình tiếng Hàn dành cho kiều bào năm 2022 (07/2022 – 06/2023, Viện Giáo dục Quốc tế Quốc gia Hàn Quốc).

[Phụ trách] Dự án R&D hợp tác doanh nghiệp–trường đại học–viện nghiên cứu năm 2022 – Phát triển thuật toán đánh giá năng lực tiếng Hàn thế hệ mới dựa trên AI và triển khai chương trình học tập cá nhân hóa trong dịch vụ học tập (05/2022 – 12/2022, Viện Xúc tiến Thông tin & Công nghệ Doanh nghiệp Vừa và Nhỏ Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Phát triển giáo trình đào tạo biên–phiên dịch cho tiếng Trung và tiếng Mông Cổ tại viện Sejong (Giai đoạn 2) (04/2022 – 12/2022, King Sejong Institute Foundation ).

[Cùng tham gia] Triển khai theo khu vực chương trình đào tạo giáo viên tiếng Hàn tại nước sở tại năm 2021 (Khu vực Hướng Nam mới) (08/2021 – 12/2021, Quỹ Sejong).

[Cùng tham gia] Dự án vận hành thí điểm các Trung tâm Sejong trực tuyến tại khu vực Châu Phi và Châu Âu năm 2021 (08/2021 – 12/2021, King Sejong Institute Foundation).

[Cùng tham gia] Nghiên cứu phát triển chương trình giáo dục tiếng Hàn cho các trường tiểu học và trung học tại nước ngoài (09/2020 – 04/2021, Viện Đánh giá & Phát triển Chương trình Giáo dục Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Hỗ trợ cải tiến chương trình giáo dục và tư vấn cho các Trường Hàn Quốc ở nước ngoài (Năm thứ 3) (05/2020 – 01/2021, Bộ Giáo dục Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Hỗ trợ cải tiến chương trình giáo dục và tư vấn cho các Trường Hàn Quốc ở nước ngoài (Năm thứ 2) (04/2019 – 01/2020, Bộ Giáo dục Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Hỗ trợ cải tiến chương trình giáo dục và tư vấn cho các Trường Hàn Quốc ở nước ngoài (05/2018 – 01/2019, Bộ Giáo dục Hàn Quốc).

[Cùng tham gia] Phát triển nội dung học tập ngữ pháp cơ bản tiếng Hàn (06/2015 – 09/2015, King Sejong Institute Foundation).

[Cùng tham gia] Phát triển tài liệu giáo dục tiếng Hàn đa phương tiện (Sejong Korean quyển 7, 8) (11/2014 – 12/2014, Viện Quốc ngữ Hàn Quốc).

4. Bài báo khoa học

Park Min-sin (2025), Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế tiết dạy ngữ pháp của giáo viên dự bị môn tiếng Hàn, Giáo dục Quốc ngữ Mới, 143, 477-525.

Kim Hye-won, Park Min-sin, Noh Hae-in, Gwon Gyuri, Seo Yong-deok, Joo Se-Hyung (2025), Nghiên cứu Đặc điểm Từ vựng của Văn bản Tiếng Hàn theo Cấp độ – Tập trung vào Sự Đa dạng, Mật độ và Cấp độ Từ vựng – Ngôn ngữ và Văn hóa 21-1.

Park Min-sin (2024), Phân tích môi trường giáo dục của các kênh YouTube dạy tiếng Hàn dựa trên quan điểm sinh thái, Nghiên cứu giáo dục Quốc ngữ, 54, 105-140.

Park Min-sin, Kim Ho-jung, Kang Nam-uk, Shin Pil-yeo (2023), Phân tích các thành tố và đặc điểm của bộ mô tả năng lực trong lĩnh vực trung gian bằng văn bản theo Khung tham chiếu Chung Châu Âu (CEFR), Ngôn ngữ và Văn học Hàn Quốc, 205, 5–66.

Park Min-sin (2023), Nghiên cứu phát triển và thực hiện lớp học áp dụng flipped learning nhằm nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên dự bị tiếng Hàn: Tập trung vào ví dụ phát triển và thực hiện môn học ‘Phương pháp giảng dạy tiếng Hàn’, Nghiên cứu Văn hóa Giáo dục, 29-1,  367–391.

Li Leping, Park Min-sin (2022), Nghiên cứu phát triển tiết học về đuôi danh từ hóa “-음” và “-기” dành cho người học tiếng Hàn trình độ cao, Nghiên cứu Giáo dục đại cương, 16-5, 159–170.

Park Min-shin (2022), Phân tích sư phạm về bài tập ngữ pháp với ‘-기 때문에’, Tuyển tập Ngôn ngữ và Văn học, 93, 41–73.

Kang Nam-uk, Shin Pil-yeo, Kim Ho-jung, Park Min-sin (2022), Nghiên cứu phương án ứng dụng giáo dục tiếng Hàn đối với lĩnh vực ‘trung gian (mediation)’ dựa trên CEFR, Nghiên cứu Thực tiễn Giáo dục Tiếng Hàn, 16-1, 163–202.

Park Min-sin (2022), Nghiên cứu về giáo dục năng lực đọc hiểu phê phán sử dụng bình luận (comment), Văn hóa và Hội tụ, 44-2, 57–84.

Kim Ho-jung, Kang Nam-uk, Shin Pil-yeo, Park Min-sin (2021), Sự cần thiết và định hướng thiết lập lĩnh vực ‘trung gian (mediation)’ trong giáo dục tiếng Hàn, Ngôn ngữ và Văn hóa, 17-3, 51–87.

Ryu Eun-su, Park Min-sin, Park Jin-hee, Kim Ja-young, Oh Hyun-a (2020), Định hướng và thực tiễn phát triển chương trình thích ứng trước khi nhập học dành cho học sinh có nền tảng đa văn hóa trong giai đoạn chuyển tiếp lên trung học: Trọng tâm vào chương trình giáo dục giao tiếp dựa trên văn hóa bạn bè đồng trang lứa, Ngôn ngữ và Chữ viết, 84,  213–258.

Park Min-sin, Yoon Yeo-tak (2019), Thực trạng và phương hướng cải thiện chương trình tái bồi dưỡng giáo viên tiếng Hàn nhằm nâng cao năng lực của giáo viên:  Tập trung vào chương trình tái bồi dưỡng giáo viên tiếng Hàn trực tuyến, Nghiên cứu Văn hóa Giáo dục, 25-6, 329–349.

Park Min-sin (2019), Nghiên cứu giáo dục viết phản tư nhằm hình thành bản sắc tự sự (narrative identity) của sinh viên đại học hồi hương, Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, 16-1, 131–156.

Park Min-sin (2019), Nghiên cứu các khía cạnh biến đổi sư phạm của cấu trúc bị động tiếng Hàn, Ngôn ngữ và Văn hóa, 15-1, 119–143.

Park Min-sin (2018), Nghiên cứu đặc điểm hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp của người học tiếng Hàn trình độ cao, Nghiên cứu Ngôn ngữ học, 49,  413–435.

Oh Hyun-a, Jo Jin-su, Park Min-sin, Kang Hyo-kyung, Park Jin-hee, Choi Sun-hee (2018), Bình luận về việc xây dựng cơ sở dữ liệu người học dựa trên quá trình khái niệm hóa ngữ pháp của học sinh độ tuổi đi học và phát triển chương trình chẩn đoán–học tập–đánh giá năng lực ngữ pháp tiếng Hàn, Giáo dục Quốc ngữ mới, 115, 31–80.

Park Min-sin (2017), Nghiên cứu nguyên tắc biên soạn ví dụ ngữ pháp cho giáo dục ngữ pháp tiếng Hàn, Ngôn ngữ và Văn hóa, 13-3, 53–77.

Park Min-sin (2016), Nghiên cứu về tính đa nghĩa của đuôi liên kết ‘-어서’, Ngữ nghĩa học tiếng Hàn, 54, 1–31.

Park Min-sin (2016), Nghiên cứu đặc điểm sử dụng biểu hiện phản ứng của người nghe trong hội thoại của giáo trình tiếng Hàn, Nghiên cứu Hội thoại, 31,  1–20.

Park Min-sin (2014), Nghiên cứu nội dung giáo dục câu tiếng Hàn nhằm nâng cao năng lực tạo lập câu, Song ngữ học 57, 49–74.

Park Min-sin (2013), Nghiên cứu phương án feedback viết tiếng Hàn tập trung vào tính liên kết của văn bản, Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, 10-2, 71–98.

Oh Hyun-a, Park Min-sin (2012), Bình luận về nghiên cứu phân tích giáo trình tiếng Joseon dành cho người Nhật trong thời kỳ Nhật chiếm đóng, Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, 9-1, 199–219.

Park Min-sin (2010), Nghiên cứu định hướng phát triển giáo trình ngữ pháp tiếng Hàn trình độ cao thông qua đánh giá giáo trình, Ngôn ngữ và Văn học Seoncheong, 37-38,  333–368.

Park Min-sin (2008), Nghiên cứu về tính xác thực của văn bản đánh giá kỹ năng nghe tiếng Hàn: Tập trung vào khía cạnh tương tác của văn bản đối thoại, Giáo dục tiếng Hàn, 19-1,  93–112.

5. Sách xuất bản

- Sách học thuật:

Min Hyun-sik, Koo Bon-gwan, Kim Ho-jung, Kim Soo-jung, Sung Bi-rak, Wang Dan, Park Sung-il, Kang Nam-uk, Shin Pil-yeo, Lee Seul-bi, Park Min-sin, Shin Beom-sook, Lee Ji-yeon, Lim Su-jin (2020). Nhập môn Ngôn ngữ học tiếng Hàn dành cho giáo viên tiếng Hàn, Social Review Academy.

Park Min-sin, Noh Chae-hwan, Park Ji-soon, Park Jin-cheol, Song So-ra, Park Soo-jin, Lee Hye-won, Kim Mi-jung, Kim Yo-seob, Shin Hyun-woo, Lee Ji-yong (2022). Kỷ nguyên Bình thường mới trong Khủng hoảng và Suy ngẫm, Bogosa.

- Giáo trình tiếng Hàn:

[Đồng tác giả] Tiếng Hàn Hallyu cho học sinh tiểu học–trung học ở nước ngoài 5 (Korean Wave 5 BTS), Bộ Giáo dục Hàn Quốc / Quỹ Quốc tế Giáo dục tiếng Hàn / HYBE Edu, 2024.

[Đồng tác giả] Tiếng Hàn dành cho kiều bào: Ngôn ngữ Nga 3, Viện Giáo dục Quốc tế Quốc gia, 2023.

[Đồng tác giả] Tiếng Hàn dành cho kiều bào: Ngôn ngữ Nga 4, Viện Giáo dục Quốc tế Quốc gia, 2023.

[Đồng tác giả] Sejong Biên–Phiên dịch 1: Mông Cổ – Hàn Quốc, King Sejong Institute Foundation, 2022.

[Đồng tác giả] Sejong Biên–Phiên dịch 2: Tiếng Hàn Thương mại – Mông Cổ, King Sejong Institute Foundation, 2022.

[Đồng tác giả] Sungkyun Korean 4 – Nghe, Nói, Đọc, Viết, HAWOO, 2019.

[Đồng tác giả] Sungkyun Korean 4 – Từ vựng, Ngữ pháp, HAWOO, 2019.

[Đồng tác giả] (Dành cho du học sinh nước ngoài) Viết học thuật, Nhà xuất bản Viện Nghiên cứu Hàn Quốc Trung ương, 2011.